給自閉兒家長: TAGteach有何好處
我是自閉兒家長，TAGteach有何好處?
答案：更好的生活
TAGteach可用來改善你和家人的家居生活，讓自閉症孩子有更多和家人出門的機會。
TAGteach是個教導孩子、與孩子溝通的方式
TAGteach簡單有效，不花什麼錢，而且依據科學原理，家長可用以提昇孩子的功能性技能。
對家長而言，TAGteach很棒的理由是
95%使用TAGteach的必要資訊你都已經知道了！
你每天24小時觀察孩子，全年無休
你了解自己的孩子
你知道孩子需要什麼，想要什麼
你很熟悉他的環境
你知道他的作息、情緒觸發原因、忍受極限及感官接受度
你的觀察力已很有經驗了
你對家人瞭若指掌
你知道對家人來說什麼最重要，什麼其次
你可依你家重視的東西為重
你能依個別家庭的特殊狀況量身設計教導過程
你已經知道95%的必要知識，可用以教導孩子需要的行為，這些行為將會提高家人一起快樂生活的機會，也會提高家人參與社會的機會。
其餘5% 的必要知識: 只有兩個事實
事實一: 「行為」即「動作」
身為家長，我們經常談論「行為」，我們聽到有人說「好」行為、「壞」行為、功能性行為、機能障礙行為（dysfunctional behaviors）等，常帶著批判：「那孩子行為很棒。那孩子有行為問題。」也常帶著情緒：我們對於孩子的行為可能會出現強烈情緒反應。
我們有沒有問過自己：「行為到底是什麼？」
答案是：
行為即動作，身體的肢體動作（註１）
我們再重復一次：
行為即動作，身體的肢體動作
這個事實讓人頓時海闊天空!
一旦你知道行為由身體的肢體動作所構成，你可以把所有批判、情緒反應都抛開，專注在孩子的肢體動作上即可。
經由觀察孩子「移動」他的肢體，你可以研究他的「行為」。
你能看得出哪些肢體動作無益或具破壞性，哪些有益或具功能性；然後你可以想想：「嗯，我怎麼做才能幫助我的孩子經常出現那些罕見卻具功能性的肢體動作呢？」
答案就是第二個事實。
事實二: 正增強增加行為（身體的肢體動作）
正增強的規則如下：
「已經會發生的行為，無論多麼零星發生，正增強一定會加強這個行為 」(註2)
我們再讀一次：
「已經會發生的行為，無論多麼零星發生，正增強一定會加強這個行為 」
對我們家長而言，這代表我們可增強孩子零星出現的功能性行為，作法是在孩子每次出現我們喜見的肢體動作時，我們就提供正增強；既然我們增強了這行為，它就會再次出現！它將增加出現的頻率，最後這個行為將留存很久不會消失。
這不是很棒嗎？我們家長可以增強孩子有益的肢體動作，它就會增加出現！我們能增加孩子的功能性行為，也能教導孩子把這些行為維持長久的時間。
簡單有效TAGteach
觀察你的孩子
選擇兩三個孩子已出現但你希望他更常這麼做的行為，每次練習只挑其中一個行為做練習。
- 當孩子出現該行為（肢體動作）就按下標記
- 遞出增強物（零食）
你越常按下標記＆奬勵行為，孩子就會越常出現這個行為，很容易！只要按了之後遞出去，按了之後遞出。
TAGteach對家長有何好處：
- 更快樂的家人
- 更快樂的家
- 可以和孩子一起出門，參與社會的機會
- 增加孩子的功能性行為，方法簡單有效又不花錢，也依據科學原理
- 提供一個教學模式，讓你觀察孩子，找出你希望增加的行為
- 提供一個真正與孩子溝通的方法，也讓孩子對於自已的學習擁有前所未有的控制權。在教導和學習的過程中，你和孩子可成為真正的夥伴，沒有威嚇或暴力強迫
- 幾乎不花什麼錢！響片標記很便宜，沒有響片？改用湯匙敲，自動筆或手電筒。增強物可以使用你家裡本來就有的零食。
你現在就可以開始，每當孩子出現你喜歡的行為，你就按下標記＆增強他！接下來你只要等著看孩子學習及成長。
註1 引自Martin Kozloff博士的著作《Educating Children with Learning and Behavior Problems》 註2 引自凱倫布萊爾（Karen Pryor）博士的著作《別斃了那隻狗》
作者Martha Gabler授權中文翻譯及在本部落格分享，受著作權保護，請引用，勿轉貼
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